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【贯彻落实党代会精神】董治宝:对标一流 精准施策 奋力实现学校内涵式发展

部门:党委宣传部   发布时间:2019-07-10  浏览:

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对标一流 精准施策 奋力实现学校内涵式发展

副校长 董治宝

学校第十一次党代会提出了新的“三步走”中长期发展目标,同时明确了今后五年的发展任务和主要举措:通过全力推行八大任务来支撑“师大梦”的实现;通过实施四项工程来强化学校优势、彰显特色、弥补发展中存在的短板;通过实施四个计划来对接国家经济社会发展战略,提高我校在人文社科领域的发声度以及承担国家重大项目的能力。我认为本次党代会报告体现了以下几个特点:

(一) 突出改革创新。创新对全面深化改革和发展起着特别重要的作用,抓创新就是抓发展,整个党代会报告贯穿了改革创新的理念,坚持以改革促发展,只有通过深化改革才能不断破解发展过程中出现的难题,快速推动发展。研究生教育是人才培养核心任务的重要组成,改革创新是研究生教育不断发展的动力源泉。

(二) 突出学科建设的核心地位。学科发展水平是学校核心竞争力的体现,学科水平的高低就是学校水平的体现。新的“三步走”战略目标,分别将进入世界一流学科的数量作为不同阶段目标的核心指标,突出了学科的核心地位。同时八大任务、四项工程、四个计划均与学科建设息息相关。

(三)注重内涵式发展。学校“双一流”建设进入了冲刺的关键时期,必须走内涵式发展之路。内涵式发展就是要调整优化学科专业结构,着力提升学科专业建设水平,并建立起一整套与之匹配的高水平人才培养体系。

贯彻落实党代会精神,加快推进学科建设,我认为要做到“五个聚焦”。

(一)聚焦高峰引领,推进一流学科建设。一是按照我校“双一流”建设方案,继续落实“一头两翼”一流学科群建设思路,着力打造以中国语言文学、心理学、化学为核心的一流人文社科、特色教师教育、优势理工科和新兴交叉学科群建设。二是利用我校学科门类齐全、学科基础雄厚的优势,在首轮交叉学科培育计划的基础上,实施学科交叉建设项目推动新兴交叉学科和交叉学科群的建设。三是加强世界一流学科、国际知名(国内一流)、国内知名三个层次学科的分类建设,通过世界一流学科高峰引领,带动不同层次学科同步提升,整体推进。

(二)聚焦结构优化,整合现有学科资源。一是将学科、学院、基地、研究中心等进行一体化建设,以学科为龙头,根据建设需要对学院、研究院、基地、研究中心等进行整合或归并,实现一体化建设。二是完善并优化学科结构。在现有学科布局的基础上,尽快将体育学、美术学、新闻传播学等学科建成一级学科博士点,实现每个学院均有从本科到博士完整的人才培养体系。三是要以“壮士断腕”的决心和勇气,继续坚决裁撤一批发展水平不高、社会需求不大的学位授权点,将学校有限的资源集中到优势特色学科上来。适度增列个别社会急需、有长远发展前景、能够进一步彰显学校新兴学科特色和交叉学科优势的学位授权点。逐步建成优势学科与特色学科相协调、基础学科与应用学科相结合、传统学科与新兴学科相促进的综合协调发展的学科布局,实现学校的转型发展。

(三)聚焦学科计划,推进学科内涵建设。一是落实教师教育珠峰计划。设立教师教育二级学科,整合全校与教师教育相关的学科平台和队伍资源,真正实现学科平台和学科本身的有效整合,实现教师教育队伍与学科的有机融合。把教育学科的发展放在学校学科建设的突出地位,从资源配置等方面予以大力支持,打造西部教师教育珠峰,构筑教育学学科高峰。二是落实新工科崛起计划。坚持“有所为、有所不为”的新工科建设思路,改造提升和振兴现有工科专业,使我校工科发生“脱胎换骨”的变化,实现个别工科跻身国内一流行列的目标。三是落实ESI学科提升计划。选点推送一批高水平研究成果和研究团队,加强与国外高水平大学和研究机构的合作,提升学科国际影响力。

(四)聚焦“特区”建设,助力打造学科高峰。积极探索以学科特区为抓手的学科异峰凸起的新思路和学科建设新模式。一是人文社会科学高等研究院的建设已经初见成效,要进一步完善学科特区治理架构和队伍聘任体系,建立符合学科发展规律、满足高端人才需要的新机制,并将特区涉及的学科由文史哲等人文学科扩展到教育学等社会学科。二是加快理工科科学技术研究院建设,搭建学科引才平台,助推高水平成果产出。三是设立标志性成果培育项目,实现标志性成果的突破。通过学科特区建设实现人文学科和基础理科的跨越式发展,助力优势特色学科打造学科高峰。

(五)聚焦第五轮评估,实现A类学科突破。2020年教育部将启动第五轮学科评估,全校上下要统一思想,提高政治站位,充分认识第五轮学科评估结果对学校发展的深远影响。各学科要全体动员,提早谋划,认真梳理评估期内的所有成果,做好典型案例的挖掘与凝练,并着力加强毕业生校友工作的力度。同时做好统筹规划,切实加强学科内部沟通和外部协同。各学科要紧紧围绕第五轮学科评估摸底表中的关键指标,尤其是立德树人、师德师风、本科人才培养等可能新增的导向性指标,抢抓时间,采取有效措施填补学科空白和短板。通过统一规划、分别建设、协调评估,在第五轮学科评估中实现A类学科的突破。

贯彻落实党代会精神,奋力续写研究生教育新篇章,我认为要做到“五个坚持”。

(一)坚持在“对标”上下功夫。“对标”是做好工作的基本遵循,没有对标就没有目标和方向。一是要对标十九大精神,体现政治站位。研究生教育要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,立足“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”这个根本问题,坚持以立德树人为根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二是要对标“双一流”建设要求,体现清醒忧患。研究生教育要坚持问题导向,对标“双一流”建设提出的目标任务、量化指标和时间进度,对标高水平大学的发展要求,树立忧患意识,增强紧迫感。三是要对标“党代会”提出的目标任务,体现责任担当。按照“党代会”分解的目标任务,绘出施工图,列出时间表,将各项“子项目”“子课题”抓细落实。

(二)坚持在“改革”上下功夫。改革是推动发展的动力源泉,没有改革就没有发展的活力。一是要加强“顶层设计”。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《学位与研究生教育发展“十三五”规划》做好研究生教育顶层设计。二是要完善育人体系。深入剖析新形势下我校研究生教育在管理服务、培养体系、学科建设、质量保障和队伍管理等方面存在的工作瓶颈和突出问题,健全科学高效的研究生教育创新体系。三是创新人才培养模式。结合国家创新驱动发展战略中的重大需求、产业结构优化升级需求、区域经济协调发展需求、行业企业技术转型升级需求,加强应用型人才培养,主动提升服务社会需求的能力水平,实现人才培养精准服务社会需求的重要目标。

(三)坚持在“质量”上下功夫。质量是一切工作的生命线,要切实树立质量第一的思想。一是要提高生源质量。通过加创新选拔机制、试点国际联合培养、规范考核评价、完善奖励机制、跟踪培养效果和对接就业反馈等举措,选拔“好苗子”、把好“入口关”。二是提高培养质量。按照研究生培养目标和国家人才需求,进一步修订完善新时代研究生培养方案,重点抓好政治引领、价值引领、入学教育、课程建设、实践教育、科研项目、论文答辩等工作,切实提高培养质量。三是提高管理质量。在教育管理过程中树立以师生为中心的服务理念,做到围绕师生、关照师生、服务师生,把握师生成长发展需要,提供靶向服务,增强供给能力,大力营造治理有方、管理到位、科学高效的育人环境。

(四)坚持在“内涵”上下功夫。内涵发展是研究生教育的本质特征,是尊重科学的发展。一是加强学风建设。通过开展研究生科学道德和学风建设活动月、研究生学术科技文化节等活动,引导研究生树立正确的科学道德观,遵守学术规范,坚守学术诚信,维护学术尊严,抵制学术不端。二是抓好队伍建设。以学校《全面落实研究生导师立德树人职责实施细则》颁发为契机,进一步夯实研究生导师“第一责任人”职责和“立德树人”根本任务,进一步加强研究生辅导员、秘书和其他教育管理干部队伍建设,推进全员育人、全程育人和全方位育人。三是推进研究生教育国际化。树立国际化发展理念,通过项目策划、平台搭建、经费投入等举措,加快推进研究生教育国际化,致力培养政治立场坚定,具有国际视野的创新型拔尖人才。

(五)坚持在“保障”上下功夫。“保障”是推进工作的助力器,是推动工作的基础。一是形成各方合力支持研究生教育的投入保障机制。在学校党委、行政的支持下领导下,构建科学规范、公平公正、讲求绩效、有利于研究生教育事业发展和研究生教育培养的投入保障机制;建立健全多元奖助政策体系,加大对家庭经济困难研究生的资助力度。二是构建信息化支撑服务体系。加强优质数字教育资源开发共享,构建信息化学习与教学环境,满足个性化学习需求;整合建设覆盖所有培养单位的教育管理信息体系,开展研究生教育大数据分析,加强质量监测与调控。三是完善监督保障体系。健全研究生教育在培养质量监控、学术不端惩戒、导师立德树人职责实施情况监督、学生综合素质评价等保障体系。

第十一次党代会为实现建设特色鲜明一流大学的奋斗目标指明了方向,也为学校学科建设、学位与研究生教育发展谋篇布局,提出了新要求,树立了新目标。蓝图催人奋进,未来任重道远。站在新的历史方位,坚持对标一流、精准施策,加快推进内涵式发展,实现追赶超越,我们必须凝心聚力、团结协作,切实增强使命感、责任感和紧迫感,砥砺前行,为在“双一流”建设中占有一席之地、为实现第十一次党代会描绘的蓝图做出不懈努力。

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