8月12日与8月18日出版的《陕西日报》，先后邀请我校附属中学校长冯军和我校校长游旭群做客“大学校长对话中学校长”栏目，畅谈西部教育的发展如何守正创新，以及如何努力造就更多能够担当民族复兴大任的“四有好老师”。通过文章“培养担当民族复兴大任的‘四有好老师’”和“为学生可持续发展奠定基础”，游旭群校长和冯军校长发表了自己的观点和看法。
报道链接：http://esb.sxdaily.com.cn/pc/content/202008/18/content_733876.html
全文如下：
培养担当民族复兴大任的“四有好老师”
高等教育处于国民教育体系的顶层，其发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。基础教育是教育体系的基础所在，承担着高等教育的发展。作为教育事业的工作母机，教师教育是提振教育质量的根本性动力源泉，是整个教育体系的战略基础。可以说，没有一流的教师教育，就没有一流的基础教育，也不会有一流的高等教育。 陕西师范大学校长游旭群
陕西师范大学校长游旭群表示，我们所培养的教师必须要忠诚于党和人民的教育事业，自觉做先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者，更好担起学生健康成长指导者和引路人的责任。
在服务祖国中不断成长
世界一流大学都是在服务自己国家发展中成长起来的。对于一所师范大学来说，必须要努力培养更多能够担任民族复兴大任的好老师。
陕西师范大学在76年的办学历程中，坚守师范大学的初心，扎根西部，甘于奉献，追求卓越，教育报国，用理想、信念和情怀扛起了西部基础教育的大旗，铸就了西部红烛精神，被誉为“教师的摇篮”。
在广袤的西北地区，只要有基础教育的地方，就有陕西师范大学的毕业生。从1958年至2020年，陕西师范大学全日制毕业生达16万人，其中10万毕业生服务于国家西部教育事业。据不完全统计，陕西省90%以上的中学都有陕西师范大学的毕业生任教，80%以上中学的校长、名师毕业于陕西师范大学。陕西师范大学为国家经济社会发展，特别是为西部基础教育的振兴作出了重要贡献。
2017年，陕西师范大学成为国家首批“世界一流学科”建设高校，这成为学校推进和创新教师教育的新起点。
学校优先建设教师教育学科业，把教育学、心理学作为一流学科优先建设，设置教师教育学二级学科；推进学科教学论博士点建设，形成一批一流的学科教学论博士点；重点加强教育硕士、教育博士专业学位建设，为教师教育研究和人才培养提供支撑。深入实施本科层次的卓越教师培养计划，实施多元化研究生层次教师教育，吸引最优秀的考生报考师范大学。此外，学校还通过对口支援西部高校、共建教师教育创新试验区、发展远程教育共享、拓宽教师专业能力培训、开展教育精准帮扶等促进西部教育均衡发展，为西部教育事业发展作出具有示范性和引领性的贡献。
今年5月，教育部支持陕西师范大学创建国家教师发展协同创新基地，努力形成西部教师教育“示范点”“活标本”“新高地”。学校将成立西部师范大学教师教育创新与发展联盟，打造集教师教育学科建设、师范专业建设、教师教育师资培养、教师教育国际交流合作、资源平台建设、教师培养培训为一体的西部教师教育协同发展平台；创建西部教师教育创新实验区，建立“地方-高校-中小学”协同创新机制；建设西部教师教育高端智库，为解决西部教师教育和基础教育重大问题提供理论依据、政策建议和实践支撑。
聚焦“四有好老师”
提升新时代师范人才培养质量
2014年教师节来临之际，习近平总书记专门到北京师范大学看望师生，提出“四有好老师”标准：要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。陕师大紧紧围绕立德树人根本任务，着力培养学识扎实、情怀深厚、灵魂高贵的高素质人才，努力造就更多能够担当民族复兴大任的“四有好老师”，切实履行好新时代赋予师范大学的新使命。
坚定奉献教育的理想信念，是高素质师范人才的价值自觉。学校在全面实施思想政治工作质量提升工程、积极推进 “三全育人”综合改革的过程中，把思政课和课程思政有机结合，高度重视学生理想信念教育和教师职业价值观教育，努力在全体师范生心中埋下“大国良师”的思想种子，树立人民教师无上光荣的职业信念，倾心培育未来能够塑造学生品格、品行、品味的 “大先生”，增强其社会责任感和历史使命感，不断激励学生坚定教师职业理想。
涵育行为世范的道德情操，是高素质师范人才的基本要求。“厚德”是陕师大校训的第一个词，深刻反映着学校对立德树人作为大学根本任务的独特理解。
立德是树人的基石，树人是立德的目的。对师范人才来讲，首先应该是道德上的合格者，是以德施教、以德立身的楷模，能够自觉坚守精神家园 ，坚守人格底线，带头弘扬社会主义核心价值观。学校发挥课堂教学主渠道、主阵地作用，围绕国家公费师范生师德养成教育开发了一系列师德课程；广泛组织“我和我的祖国”“共抗疫情、爱国力行”“青春告白祖国”等各类主题教育活动，厚植学生家国情怀，彰显爱国主义的时代底色；发挥学科优势，推行“读-讲-背-诵-唱-写”中华经典研习六字教学法和三段式的汉字书写教学模式，实现公费师范生教学技能和中华优秀传统文化素养、传统美德的同步提升，积极营造崇德向善、昂扬奋进的浓厚氛围。
掌握博专结合的扎实学识，是高素质师范人才的立身之本。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。作为国家教师教育振兴的排头兵，陕师大着力构建高水平师范人才培养体系，实施卓越教师培养计划2.0和“西部教师教育珠峰计划”，建设一流教师教育师资队伍、一流教师教育学科、一流师范专业，培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力、重创新”的卓越教师和未来教育家。学校每年遴选300名优秀学生，组建10个学科的卓越教师实验班，实施“小班授课+名师指导”制度，开展“海外游学”活动，建立优秀中学教师、中小学教研员与大学教师协同指导的“卓越教师三导师制”，打造“校长论坛”“基础教育名师讲堂”和“卓越教师工作坊”等平台，探索开展卓越教师本硕博一体化培养。
具有仁爱之心，是高素质师范人才的职业灵魂。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。我们培养的教师不仅要传播知识、传播思想、传播真理，更要做好塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
陕师大注重用爱培育学生，激励学生做仁爱之师。学校已连续开展14载饱蘸师者挚爱的“老教授毛笔手书录取通知书活动”，这是对传统文化的传承和弘扬，也是一种爱的关怀和传递，被社会各界誉为“最好的开学第一课”。学校组织“在名师引领下成长”公费师范生与名师面对面等系列活动，引导学生在教育中传播爱；设立毕业生“忆源”爱心基金，倡导即将踏入社会的青年学子积极投入“忆恩知报·饮水思源”实际行动中；连续20年开展青年志愿者“知识援助行动”，组织学生帮扶关爱农民工子女和城市家庭经济困难职工子女；培育扶持研究生支教团，奔赴云南、甘肃、重庆、陕西等贫困地区接力支教，以心育心，以爱育爱，积极践行教育报国的大爱大德大情怀。
报道链接：http://esb.sxdaily.com.cn/pc/content/202008/12/content_733486.html
全文如下：
为学生可持续发展奠定基础
从更高的层次来看，中学承接着基础教育、面向高等教育，人才培养应当从三个方面着眼：一是塑造好学生精神风貌，给学生创新发展以魂魄；二是建设有特色的学校课程，给学生创新发展以选择；三是提升教师专业发展，给学生创新发展以指导。 陕西师范大学附中校长冯军
陕西师范大学附中校长冯军说，教育的真谛在于引导学生求真、向善并受益终生。面向未来，应该把学校办成学生、教师、家长、社会为生命可持续发展奠基的学习共同体。
作为一所“教教人之人，育育才之才”的师范大学附属中学，长期以来，为学生可持续发展奠基是陕师大附中落实立德树人根本任务和一直坚守的办学理念。学校着力培育学生树立远大理想、优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，养成劳动精神，敢于创新，全面发展，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
面向未来的教育是尊重学生生命成长的教育
教育的本质属性是提高人的生命质量和存在价值，在自我属性方面达到物质生活和精神世界的理想境界，在社会属性方面，成为对社会产生正能量的人。所以面向未来的教育应该是尊重学生生命成长的教育，应激发学生的学习热情和进取意识，熏陶生活情趣，形成良好的道德习惯、意志品质和健康人格。
陕师大附中注重学生培养方式的多样性、整体性和开放性，尊重学生的个性差异、兴趣爱好和实际情况，创造适合不同学生发展的环境、路径和组织，使教育过程具有多途径、多样性和演化性特征。学校通过推动小班额教学，建立导师培养制，实现因材施教；通过英语浸入式教学，培养学生听说能力，并创办国际部，引入国际本科预科和剑桥高中序列课程，开拓学生国际视野；通过创新教学模式，重视利用现代信息技术和网络给予学生更多的自主学习探究时间和空间，成为西安市首批智慧校园；通过积极打造特色化社团建设，从初中就开设科学课，发掘学生潜质，发扬学生个性特长，形成了鲜明的人才培养特色，使学生综合素质普遍提高。
从更高的层次来看，中学承接着基础教育、面向高等教育，人才培养应当从三个方面着眼：一是塑造好学生精神风貌，给学生创新发展以魂魄；二是建设有特色的学校课程，给学生创新发展以选择；三是提升教师专业发展，给学生创新发展以指导。
基于此，陕师大附中特别注重引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观。学校每年“九一八”都会组织师生咏唱著名艺术家、曾担任附中教师的张寒晖先生创作的抗战名曲《松花江上》，培养学生的家国情怀，责任担当；注重培养学生的科学精神，设立学科能力大赛、邀请院士等大家来校讲座、建设了探究性实验室，并积极响应由陕西省教育厅发起的国家教育体制改革试点项目——大学与中学联合培养创新型人才“春笋计划”，多次被评为优秀基地；注重厚植传统文化和人文情怀，连续16年举办汉语风采和英语风采大赛。学校不只把目光投向教育的技术和方法，更投向每一个学生的情感世界和精神世界。
今天的学习是为了将来的人生、发展和幸福做准备。成长的过程难免会遇到艰难、危机、冒险和挫折，不能把学生当作温室里的花朵，要鼓励学生勇敢面对挫折，不畏艰难，追求梦想。要把困难、挫折、需要、感受等当作是重要的教育资源，视为教育的出发点。
要给学生未来发展以强大推力
未来已来，我们的基础教育必须顺应时代潮流，从理念和办学方式上，要有全新的突破和发展。适应未来发展的真正的核心能力是创新，面向未来，基础教育必须开辟创新之路，必须聚焦新时代对人才培养的新需求，聚焦学生综合素质和人工智能时代所需要的思维创造能力培养，强化以能力为先的人才培养模式，加强对学生科学精神、创新思维、创新能力的培养和训练，为他们未来能担负起建设世界科技强国的职责和使命打下坚实基础。
为学生可持续发展奠基是陕师大附中的办学理念，这要求教育必须激发学生潜能、培养兴趣，适应学生个性特长，为学生终生发展有后劲奠定基础，提供强大推力。同时，要把困难、挫折、需要、感受等当作是重要的教育资源，帮助学生成长成才。
践行这一办学理念，陕师大附中探索出以培养学生思想道德素质为灵魂，综合能力为核心，人文素养为基础，身心健康为保障的育人路径。
一是构建“处处德育场，人人德行师”的德育场域，塑造学生道德品性。除了常规性的道德教育，学校积极构建社会教育——学校教育——家庭教育三级德育体系，重视德育课题研究，提高德育理论水平和实践能力。
二是转变教育观念，优化教育方式，培养学生综合素质。学校着力推进教材由单一向多元转变，课堂由教授向互动发展转变，教师由知识的传授者向学生学习的组织者、指导者、促进者转变，学生由被动接受向主动探究转变，教学手段由多媒体辅助教学向成为学生学习工具转变，评价制度由为选拔服务向为学生发展服务转变，要求由整齐划一向张扬学生个性转变，使学生真正成为学习主体，乐学、善学。
三是弘扬人文精神，提升学生人文素养。作为一所有着悠久历史的名校，陕师大附中文化积淀深厚。学校发挥文化资源富集的优势，积极打造校园文化，优化育人环境，形成师生共同的价值追求和行为自觉。学校定期组织丰富多彩的文体艺术赛事活动和精品社团活动，培养学生爱好特长，提升文化素养。
四是创设成长平台，强化学生身心健康。良好的身心素质是学生未来发展的保障，陕师大附中具有扎实的体育教育和心理健康教育基础。经国家体育总局批准，学校成立了青少年体育俱乐部，以全新的模式带动和丰富学校体育教育运动的发展。作为“陕西省青少年校园足球优秀特色学校”和“陕西省青少年足球联盟盟主学校”，足球教育成绩突出。
学校一直重视学生心理健康教育的探索与研究，目前配备有专职心理健康教师，建设了标准心理辅导室，配置了心理测验、档案管理系统和智能反馈型音乐放松治疗系统及沙盘游戏治疗技术，心理健康教育实现了由讲座、咨询、活动到数据处理、现象采集、专业技术支持的层次升级，用心呵护学生健康成长。
面向未来，应该把学校办成学生、教师、家长、社会为生命可持续发展奠基的学习共同体。在学习共同体内，师生的个性特长得到张扬，学生在校园里能够享受学习的乐趣，走出校门后发展后劲足、创新能力强，能够肩负起社会发展重任。这样的教育，是把生命作为教育的原点，是教育的理想之境，是作为教育工作者为之奋斗的标杆。
